سلمى عبد المطلب عبد المعطي عبد المطلب – 10 سنوات
اشترك في المسابقة 30 مشترك وتم عرض الأعمال على لجنة تحكيم متخصصة من الكُتاب لفرزها واختيار الفائز
رابط المسابقة:
https://noormaga.com/7342/
احتفلت مجلة نور للأطفال، الصادرة عن المنظمة العالمية لخريجي الأزهر، بفوز الطلاب المشاركين بالمسابقات الخاصة بها، والتي أعلنت عنها من قبل ضمن المشروع الوطني للقراءة، باعتباره مشروعا ثقافيا نموذجيا مستداما لعام 2030. تم تكريم الثلاث مراكز الأولى بمسابقة القراءة بعنوان”أجمل ما قرأت”، والتي تقدم من خلالها الأطفال بعمل ملخصات لأفضل كتب قرأها الأطفال، موضحا فيها موضوع الكتب وأهم ما تمت الاستفادة منه، وقد عرضت الملخصات على لجنة متخصصة من كبار الكتاب لتحديد أفضل ثلاث ملخصات، وأسفرت النتائج عن فوز المراكز الأولى الثلاث، فاز بها الآتي أسماؤهم: المركز الأول: سلمى عبدالمطلب، 10 سنوات، عن تلخيص كتاب “السفن” للكاتب جين بينجام. المركز الثاني: يوسف عمرو، 10 سنوات، عن تلخيص كتاب “حكايات أخلاقية” للكاتب أسامة قطب. المركز الثالث: بسملة سامر خليفة، 16 سنة، عن تلخيص كتب “نادي الـ5 صباحا” للكاتب روبن شارما. وقد تم تكريم الفائزين المشاركين بمسابقة الرسم عن موضوعات فنية، تحت عنوان “مصرالحديثة بعيون أولادها”، التي من خلالها عبر الأطفال المشاركون عن مشروعات مصر الحديثة العملاقة مثل شبكات الطرق، المزارع السمكية، استزراع المليون فدان، قناة السويس الجديدة، تجميل وسط القاهرة، وقد أفرزت الأعمال عن طريق لجنة فنية متخصصة وأسفرت نتائج الفرز عن فوز الثلاث مراكز الأولى للرسومات المقدمة، فاز بها الآتي أسماؤهم: الطالب أحمد مدحت حسني، 13 سنة. الطالبة شهد أحمد محمد، 15 سنة. الطالبة كنزي ماجد الدكروري، 9 سنوات. قال أسامة ياسين – نائب رئيس مجلس إدارة المنظمة العالمية لخريجي الأزهر، للأطفال الفائزين بالمسابقات: “نحن في غاية الفخر والسعادة بكم والامتنان لمواهبكم الرائعة، وإن الاحتفال بكم اليوم من قبل المنظمة ومجلة نور والقائمين عليها يوضح رغبتنا الواسعة في احتضان مواهبكم وتشجيعكم للاستمرار في تنميتها وممارستها بما يؤهلكم لأن تصبحوا قادة رأي ومبدعين في المستقبل، وأتمنى دوام حرصكم للتواصل مع مجلة نور ومتابعة أنشطتها للاستفادة منها”. ومن جانبها أكدت الدكتور نهى عباس – رئيس تحرير مجلة نور، خلال اللقاء على اهتمام القائمين بالعمل فى المجلة لاحتواء مواهب الاطفال وتنميتها وتشجيعهم على الاستمرار والعمل على إبرازها من خلال تلك الأنشطة والمسابقات إيمانا بأهمية دعم الأطفال، وخلق عالم لهم يلبي احتياجاتهم، فضلا عن أن مجلة نور تسعى للانتشار بين أطفال الجمهورية والوطن العربي؛ لنشر قيم التسامح والأخلاق وعدم العنصرية والتفرقة بين أفراد الوطن الواحد. كما نوهت الدكتور نهى، عن ضرورة استمرار الأطفال لمتابعة المجلة وإصداراتها للاستفادة من محتواها التثقيفي التنويري، وتعزيز قيمة المشاركة الفنية والثقافية، من خلال هذه الأنشطة المميزة التي تعلن على موقعها الرسمي على الإنترنت وصفحتها على الفيس بوك. وأشار عبدالمنعم حسين – نائب رئيس تحرير مجلة نور، إلى أن الأمل في هؤلاء النبتة المتميزة من الأطفال الذين يحرصون على ممارسة مواهبهم المميزة والتي تثبت للجميع أن بلادنا مليئة بالطاقات الإيجابية والفنية المبدعة وكل ما تحتاجه هو الإيمان بها ودعمها وتشجيعها. كما أوضح، أن هذه المسابقات والفعاليات تأتي ضمن المشروع الوطني للقراءة، الذي بدأ في عامه الأول في مارس 2020؛ بهدف تنمية الوعي بأهمية القراءة وتمكين الأجيال من مفاتيح الابتكار ودعم قيمهم الوطنية والإنسانية، كما يسهم المشروع في تصدر شبابنا وأطفالنا ثقافيا من خلال إثراء البيئة
يسر أسرة مجلة نور إعلان يوم الثلاثاء القادم الموافق ٢٠ سبتمبر الساعة 12 ظ حفل تكريم الفائزين بمسابقتي “أجمل ما قرأت” و”مصر الحديثة بعيون أولادها” سيتم التواصل مع الفائزين تليفونيا لكل التفاصيل. وقد فاز في مسابقة الرسم التالي: المركز الأول: أحمد مدحت حسني – 13 سنة المركز الثاني: شهد أحمد محمد – 15 سنة المركز الثالث: كنزي ماجد الدكروري – 9 سنوات وفاز في مسابقة القراءة التالي: المركز الأول: سلمى عبد المطلب عبد المعطي عبد المطلب – 10 سنوات المركز الثاني: يوسف عمرو محمد خليفة – 10 سنوات المركز الثالث: بسملة سامر خليفة هاشم – 16 سنة شكر خاص للجنة تحكيم مسابقة القراءة لما بذلوه من جهد في فرز ملخصات الكتب المقدمة من الأطفال لاختيار أفضل 3 أعمال، وتكونت اللجنة من نخبة من كبار كتاب أدب الطفل: الكاتب الكبير: أ. أحمد زحام الكاتبة الكبيرة: أ. هجرة الصاوي الكاتب الكبير: أ. سامح الزهار نتمنى حظ سعيد للجميع في كل المسابقات القادمة.
أعلن المشروع الوطنى للقراءة، التابع لمؤسسة البحث العلمي فرع مصر وشمال إفريقيا، عن أسماء الفائزين بالموسم الثاني للمسابقة، البالغ عددهم 40 فائزًا في الأبعاد الثلاثة من أبعاد المشروع. جاء الإعلان -عبر فيديو تم بثه على منصات التواصل الاجتماعي الخاصة بالمشروع (فيس بوك- انستجرام- يوتيوب- تيك توك)، وجاءت أسماء الفائزين موزعة بين 23 محافظة من أصل 27 محافظة بمصر. من جانبه عبر هشام السنجري، مدير المشروعات التربوية بمؤسسة البحث العلمي فرع مصر وشمال إفريقيا، عن سعادته بالوصول للمرحلة النهائية من المسابقة، قائلاً: «إنه من دواعي سرورنا أن نصل للمرحلة النهائية من مسابقة المشروع الوطني للقراءة والتي تقام للعام الثاني على التوالي، عملنا خلالها على تنمية الشعور لدى طلاب المدارس والجامعات والمعلمين بأهمية تحصيل المعرفة وتطبيقها وإحياء الوعي بأهمية القراءة، ولم نكن لنصل إلى ما نحن عليه إلا من خلال الشفافية التامة والتحكيم وفق معايير دقيقة ومحددة أهمها التفكير النقدي والتحليل»، كما أشاد السنجري بالتعاون المثمر والبناء مع الشركاء في الميدان التربوي والثقافي. وجاءت النتيجة بإعلان 20 فائزا بفئة الطالب المثقف (طلاب المدارس والمعاهد الأزهرية)، و10 فائزين بفئة القارئ الماسي (طلاب الجامعات)، و10 فائزين بفئة المعلم المثقف (معلمي التعليم قبل الجامعي في جمهورية مصر العربية). ووفقاً لدليل المسابقة، يحصل الفائزون في كل فئة من الفئات الثلاث على جوائز تقدر بـ 5 ملايين جنيه. وضمت التصفيات النهائية للمشروع 900 متنافس، استمرت على مدار 3 أيام متواصلة خلال شهر أغسطس الماضي، بفندق الماسة بالعاصمة الإدارية، وسط أجواء حماسية للمشاركين من جميع محافظات الجمهورية. يُشار إلى أنه سيتم ترتيب مراكز الأوائل (في الفئات الثلاثة للأربعين فائزا) في تصفيات تقام خلال الأسبوع الثاني من سبتمبر، على أن يتم الإعلان عنهم خلال الحفل الختامي في أكتوبر، كما يتم الإعلان عن موعد انطلاق الموسم الجديد في الحفل الختامي. ويُذكر أنه تم إطلاق المشروع الوطني للقراءة في عامه الأول في مارس 2020 بهدف تنمية الوعي بأهمية القراءة، وتمكين الأجيال من مفاتيح الابتكار، ودعم قيمهم الوطنية والإنسانية، حيث تتمثل رسالته في إحداث نهضة نوعية في القراءة عبر جعلها أولوية لدى فئات المجتمع، ويسهم المشروع الوطني للقراءة في إثراء البيئة الثقافية، كما يؤسس إلى العناية بكتب الناشئة عبر إثراء المكتبات ورفع جودة المحتوى والإخراج، وتشجيع المؤسسات والمشاركات المجتمعية الداعمة للقراءة، عبر تقديم مشروعات ثقافية نموذجية مستدامة، وذلك وفق خطة عشرية تتوافق مع رؤية مصر 2030. ويعتبر المشروع الوطني للقراءة هو مشروع تنافسي مستدام، يهدف إلى توجيه أطفال مصر وشبابها لمواصلة القراءة الوظيفية الإبداعية الناقدة، والتي تمكنهم من تحصيل المعرفة وتطبيقها وإنتاج الجديد منها وصولاً لمجتمع يتعلم ويفكر ويبتكر، فضلاً عن الحفاظ على اللغة العربية، وهذا بمشاركة وزارة التربية والتعليم والأزهر الشريف وبالتنسيق مع وزارات التعليم العالي والثقافة والتضامن الاجتماعي والشباب والرياضة. ويستمر المشروع لمدة عشرة أعوام وفق خطة عشرية أولية تبلغ قيمة دعمها نصف مليار جنيه، خمسون مليون جنيه كل عام لجوائز الفائزين والخدمات اللوجستية.
المركز الأول
سلمى عبد المطلب عبد المعطي عبد المطلب – 10 سنوات
المركز الثاني
الكتاب والمؤلف: حكايات أخلاقية – أسامة قطب
يوسف عمرو محمد خليفة – 10 سنوات
المركز الثالث
الكتاب والمؤلف: نادي الخامسة صباحًا – روبن شارما
بسملة سامر خليفة هاشم – 16 سنة
اشترك في المسابقة 117 مشترك وتم عرض الأعمال على لجنة تحكيم متخصصة من كبار الكُتاب لفرزها واختيار الفائزين
سيتم عمل حفل تكريم للفائزين سيحدد لاحقًا
المركز الأول
أحمد مدحت حسني – 13 سنة
المركز الثاني
شهد أحمد محمد – 15 سنة
المركز الثالث
كنزي ماجد الدكروري – 9 سنوات
عدد المتقدمين للمسابقة 69
إجمالي التصويت على الموقع 989
إجمالي التصويت على الفيسبوك 1955
إجمالي عدد الأصوات لـ أحمد مدحت حسني 1213
إجمالي عدد الأصوات لـ شهد أحمد محمد 628
إجمالي عدد الأصوات لـ كنزي ماجد الدكروري 403
سيتم عمل حفل تكريم للفائزين سيحدد لاحقًا
زار وفد من المنظمة العالمية لخريجي الأزهر ومجلة نور للأطفال الصادرة عنها وقطاع المعاهد الأزهرية قرية اللاعب المصري محمد صلاح – لاعب نادي ليفربول الإنجليزي – بمحافظة الغربية (طنطا – قرية نجريج)، تقديرًا لما حققه اللاعب المصري العالمي من نجاح وإنجاز عالمي في لعبة كرة القدم وتحقيق أرقام تاريخية لم تتحقق من قبل حيث أصبح أيقونة لشباب العالم . التقى الوفد بعمدة قرية نجريج، وزار عددًا من الكيانات التي ساهم بها اللاعب لتنمية مجتمعه وأبرزها المعهد الديني الأزهري الابتدائي (مشترك) والإعدادي (بنات) لخدمة المنطقة، وكذلك المشاريع الأخرى لخدمة أهل قريته ومنها منفذ بيع للمنتجات الغذائية للمنطقة وإقامة نقطة إسعاف متكاملة. وتحدث أهالي القرية عن القيمة الإنسانية للاعب المصري التي يتحدث عنها الزوار الأجانب الوافدين على القرية والذين أشادوا بما يمثله “مو صلاح” كرمز للدين الإسلامي، وساهم في تصحيح الصورة الراسخة عن الإسلام، حتى أصبحت “سجدة” صلاح أيقونة يؤديها الأطفال الإنجليز بعد تسجيل أهداف، واعتبرها بعض اللاعبين الآخرين تميمة حظ للفوز، لافتين إلى اعتناق عدد من المشجعين الدين الإسلامي حبًا في صلاح وعلى رأسهم “بين بيرد” الذي تحول من كاره للإسلام إلى مسلم نتيجة لسلوكيات محمد صلاح. كما التقى مسئولو مجلة نور للأطفال عدد من أطفال المعهد الأزهري وقاموا بتوزيع عدد لمجلة نور والذي يحمل صورة اللاعب المصري محمد صلاح على غلافه، وتم الحديث معهم عن ضرورة الاستفادة مما حققه محمد صلاح لتحقيق النجاح والتفوق لكل منا في مجاله.
أرسل الكاتب الصحفي كرم جبر رئيس المجلس الأعلى لتنظيم الإعلام مسودة كود ضوابط وأخلاقيات الإعلام الآمن للطفل إلى الهيئة الوطنية للصحافة والهيئة الوطنية للإعلام ونقابة الصحفيين ونقابة الإعلاميين لاستطلاع الرأي في الكود تمهيداً لإصداره. ويتضمن الكود وفق بيان المجلس الأعلى للإعلام على صفحته على موقع التواصل الاجتماعي “فيسبوك” عند نشر أو بث التغطية الإعلامية والصحفية لأخبار الطفولة، يجب الالتزام بالآتي: 1 – الخصوصية والموضوعية: ” منح الأطفال حقوقهم في الخصوصية والكرامة وحرية التعبير – الحرص على تقديم آراء الأطفال ووجهات نظرهم في القضايا التي تهمهم – عدم طرح أسئلة غير واضحة أو مضللة للطفل – وضع آليات لضمان مشاركة الأطفال في مختلف مراحل صناعة المحتوى الموجه لهم وفي تقييمه – احتواء المنصة الإعلامية على معلومات إرشادية توضح الاستخدام الآمن للمحتوى الإعلامي – وضع رمز تصنيف المحتوى بناء على مدى ملائمته للمراحل العمرية المختلفة بصورة واضحة – وضع تحذير عند بث أي أخبار في إطار ترفيهي أو خيالي يوضح أنها خيالية – عدم تعرض الأطفال المشاركين في إنتاج المحتوى لأذى جسدي أو نفسي نتيجة لمشاركتهم – الالتزام بعدم إظهار الأطفال أو النشء من ذوي الإعاقة على أنهم غير قادرين أو مجال للرثاء أو السخرية – الحرص على أن يتم إدراج برامج الأطفال والأسرة كبرامج أساسية في خارطة البث أو المنشورات المطبوعة والمنصات الإعلامية عبر الإنترنت – عدم تعريض الأطفال عمدا أو عن غير قصد لمحتوى غير لائق أو تقديم خدمات عبر الإنترنت لا تتناسب مع أعمارهم كأطفال – عدم انتهاك خصوصية الأطفال المستخدمين للمواقع الإلكترونية، التطبيقات، والمنصات المتاحة عبر الإنترنت باستخدام ملفات التعريف وأي أدوات أخرى مماثلة لجمع معلومات عبر الإنترنت عن الأطفال لاستهدافهم من خلال إعلانات أو بمحتوى تجاري “. 2- عدم نشر المشاهد العنيفة والجنسية: ” ألا يكون المحتوى الإعلامي في الوسيلة الإعلامية يحض على ممارسة العنف ضد الأطفال أو يصفه بأنه ممارسة مقبولة أو طبيعية – عند حمل المحتوى المقدم لغة غير ملائمة للطفل وضع علامة +18 وقت البث – ألا يشتمل المحتوى المصنف +12 على أي استخدام أو تعاطي للمخدرات غير المشروعة أو التدخين أو الكحول أو سلوكيات عنيفة أو خطرة أو معادية للمجتمع – عدم استخدام الأطفال في إطار بعض المشاهد العنيفة أو الجسدية – ألا يتم تقديم محتوى من شأنه أن يشجع العنف أو الكراهية أو قد يعرض الأطفال لمواد البلطجة أو التنمر الإلكتروني أو الإيذاء الجنسي “. 3- احترام الأسرة والأطفال: ” ألا يشير السياق الدرامي إلى أن الطريقة الوحيدة لتأديب الأطفال هي ضربهم – عدم اتخاذ الأطفال كمصدر للسخرية والضحك – عدم تقديم صورة الآباء كشخصيات استبدادية متشددة – عدم التشجيع على توجيه إهانات لفظية للأطفال من قبل الوالدين أو الترويج لها – عدم السماح للعروض الدرامية بالتلميح إلى أن الطفل الذي أشرفت على تربيته أم مطلقة أو أرملة أو أب بمفرده هو أدنى من الأطفال الآخرين. 4 – احترام الوضع القانوني الخاص للأطفال كمتهمين أو شهود أو مجني عليهم: “على وسائل الإعلام والصحف الالتزام بالأوضاع القانونية المقررة للتعامل مع الطفل سواء كان متهمًا في ارتكاب الجريمة أو من الشهود عليها أو كان من ضحاياها كمجني عليه – إخفاء شخصية الطفل وعدم ذكر اسمه أو ذويه أو إبراز معلومات تؤدي للكشف عنه – أن تكون التغطية الإخبارية والتقارير موضوعية، ولا تقدم المبررات للجريمة – وجود موافقة خطية أو مسجلة من ولي الأمر – ألا تشمل لغة التغطية الإخبارية والتقارير المتعلقة بالأطفال أوصافا بيانية مفصلة للجرائم الجنائية أو الجنسية التي تشمل القاصرين “. 5 – الاختيار الجيد للوقت واللغة: ” ألا يكون المحتوى الإعلامي متحيزا لصالح الأسر على أساس الطبقة الاقتصادية أو الموقع الجغرافي أو الخصائص الاجتماعية – ألا يشمل المحتوى الإعلامي على أي خطاب يحض على الكراهية أو التحريض على أساس العرق أو النوع أو الدين أو الجنسية – أن يقدم البرامج الموجهة للعائلات حول موضوعات الصحة والتغذية والتربية الإيجابية والصحة النفسية للأطفال مقدم برامج مؤهل ومدرب جيدا – أن تقدم البرامج الدينية الموجهة للعائلات والتي يتم بثها خلال الأوقات الآمنة للأطفال شخصيات دينية متخصصة – ألا تشمل لغة التغطية الإخبارية والتقارير المتعلقة بالأطفال معلومات كاذبة ومضللة – الالتزام بمواعيد ووقت استراحة الإعلانات المحددة والثابتة أثناء برامج الأطفال – عدم استخدام لغة تعزز الصور النمطية والسلبية للأطفال من ذوي الإعاقة “. 6 – ضوابط المواد الإعلانية الخاصة بالأطفال: ” أن تحترم خصوصية الأطفال الذين لا يرغبون في الظهور في إعلان حتى لو كانوا مع مجموعة – ألا تحتوي المنتجات المعلن عنها على مطالبات مبالغ فيها أو غير واقعية أو غير دقيقة – عدم الإعلان عن المنتجات عالية الدهون والسكريات والأملاح من خلال برامج الأطفال ذات نسبة المشاهدة العالية – عدم بث الإعلانات خلال برامج الأطفال التي تقل مدتها عن 30 دقيقة – ألا تتجاوز فترات التوقف التجارية عن (3 دقائق و50 ثانية) خلال البرامج التي تتمتع بمشاهدة عالية للأطفال – أن تحترم الإعلانات حقوق الأطفال وتعزز سلامتهم ورفاهيتهم. 7 – ضوابط الألعاب الإلكترونية: ” التزام الشركات المقدمة للألعاب الإلكترونية بالاستخدام العادل للأفراد – التزام الشركات المقدمة للألعاب الإلكترونية بالحد من الاستخدام المفرط للأطفال في عدد الساعات – تحديد ساعات محددة للألعاب الإلكترونية المؤثرة في الأطفال – ألا تشتمل الألعاب الإلكترونية على مخالفات عقدية أو شعائر ومعتقدات تخالف عقيدة الإسلام الصحيحة وصحيح الأديان السماوية – ألا تنمي الميل إلى العنف لدى اللاعب أو تحثه على الكراهية والإيذاء “.
رئيس اللجان: ترشيح 40 متسابقًا للفوز بـ 20 مليون جنيه ينطلق اليوم الثاني للتصفيات النهائية للمشروع الوطني للقراءة، في دورته الثانية التي تنظمها مؤسسة البحث العلمي «القاهرة – دبي»، تحت شعار «مصر بألوان المعرفة»، وذلك لترشيح 40 متسابقًا للفوز بجوائز المسابقة التي تقدر بـ 20 مليون جنيه مصري ويحصل الفائز الأول على جائزة قدرها مليون جنيه مصري، وتستمر التصفيات على مدار ثلاثة أيام من 8 إلى 10 أغسطس الجاري بفندق الماسة بالعاصمة الإدارية الجديدة. 20 معيارًا الاختيار الفائزين في المشروع الوطني للقراءة وعن طريقة عمل لجان التحكيم، تحدثت الفلسطينية ليلى الزبدي رئيس لجان التحكيم في مسابقة المشروع الوطني للقراءة، قائلة: «تتكون لجان التحكيم من 22 مُحكمًا، يختصون بإجراء التصفيات النهائية للطلاب المشاركين، وذلك بتوجيه أسئلة وفقا للمعايير الـ 20». 5 مراحل لاختيار الفائزين في المشروع الوطني للقراءة وأضافت «الزبدي» لـ «الوطن»: «المتسابق يمر بخمس تصفيات على مستوى المدرسة والإدارة ثم المديرية ثم على مستوى الجمهورية بمرحلتين، أما في التصفيات النهائية فتضم 2 لجنة في كل مرحلة من المراحل، لكل من المحاور الأربعة، الطالب المثقف والمعلم المثقف والطالب الجامعي وللمؤسسات التنويرية، وهناك لجنة إضافية تسمى لجنة ضبط الجودة. وعن معايير عمل اللجان، أضافت: «أبرز المعايير التي تحتكم إليها اللجان لترشيح المتسابق هي الفهم والاستيعاب وأن يكون الطالب قادرا على ذكر الأفكار الأساسية والفكرة العامة والدروس المستفادة من الكتاب المقروء وأن يكون ملما بالمعلومات المكتبية الخاصة بالكتاب مثل الناشر وسنة النشر والطبعة وعدد صفحات الكتاب ومعلومات عن المؤلف». وتابعت: «هناك أيضًا معايير تعتمد على التفكير النقدي والتحليل وأن يكون لديه قدرة على التخيل ووضع خاتمة لقصة أو رواية قرأها، وأن تكون لديه القدرة الكافية على نقد أفكار الكتاب وتحليل أسلوب الكاتب ومن ضمن المعايير أن تكون لديه القدرة على نقل المقروء إلى الواقع ومناقشة أفكار الكتاب والخبرة التي اكتسبها وتصلح لتطبيقها على أرض الواقع العملي الذي يعيش فيه». وأكدت أن معايير عمل مسابقة المشروع الوطني للقراءة لا تريد طالبا حافظًا بل طالبا فاهمًا ناقدًا مبدعًا وقادرًا على إبداء الرأي، وليس بالضرورة بمكان أن يكون المحكم أو عضو اللجنة قارئ للكتاب الذي قرأه المتسابق، لأنه يحتكم في ذلك إلى المعايير السابق ذكرها. ولفتت إلى فرز النتائج يوميا بعد عملية التحكيم واختيار 20 طالبًا متميزًا من المدارس بجميع مراحلها، و10 طلاب من الجامعات، و10 من المعلمين، و5 مؤسسات تنويرية، وبعد ذلك تأتي التصفيات النهائية لترتيب الفائزين عبر لجنة واحدة فقط مكونة من 5 متخصصين لترتيب مراكز الفائزين، واستدعاء الـ 40 متسابقًا في حفل كبير في غضون شهر. وأوضحت أن المحكمين والقائمين على المسابقة ينتمون إلى مؤسسة البحث العلمي بدبي، وهو مشروع وطني مصري ترعاه وتدعمه مؤسسة البحث العلمي في دبي.
انطلقت، اليوم، فعاليات التصفيات النهائية لـ”المشروع الوطني للقراءة مصر بألوان المعرفة”، الموسم الثاني، تحت رعاية الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، وبإشراف إلهام أحمد إبراهيم رئيس قطاع الخدمات والأنشطة المنسق العام للمشروع، بالتعاون مع مؤسسة البحث العلمي الإماراتية، وبمشاركة أعداد كبيرة من الطلاب من مختلف محافظات الجمهورية. أوضحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني أن المشروع الوطني للقراءة، مشروع ثقافي تنافسي، يستهدف توجيه أطفال مصر وشبابها لمواصلة القراءة الوظيفية الإبداعية الناقدة؛ التي تمكنهم من تحصيل المعرفـة وتطبيقها وإنتاج الجديد منها، وصولاً لمجتمع يتعلم ويفكر ويبتكر، وهو ما يتسق مع رؤية مصر 2030، ويتوافق مع أجندة التطوير الخاصة بالوزارة. وقالت الوزارة إن هذا المشروع يرتكز على أربعة أبعاد رئيسية، وهي: التنافس المعرفي في القراءة بين طلبة المدارس، والمدونة الماسية التي يتنافس فيها طلاب الجامعات في القراءة، والمعلم المثقف؛ حيث يتنافس المعلمون في القراءة، والمؤسسة التنويرية؛ وفيها تتنافس المؤسسات المجتمعية. ومن جهتها، قالت الأستاذة إلهام أحمد إبراهيم رئيس قطاع الخدمات والأنشطة إن المشروع يهدف إلى إحداث نهضة في القراءة وجعلها أولوية لدى فئات المجتمع، مع تحقيق الاستدامة المعرفية التي تضع مصر في المكانة اللائقة التي تستحقها بين الدول. وأكدت رئيس قطاع الخدمات والأنشطة أن المشروع الوطني للقراءة يستهدف تحقيق تنميـة الوعـي بأهمية القراءة، وتمكين الأجيال الناشئة من مفاتيح الابتكار عـبر الـقراءة الإبداعية الناقدة المنتجة للمعرفة، وتعزيز الحس الوطني والشـعور بالانتماء ودعـم القيم الوطنيـة والإنسانية، وإثراء البيئة الثقافية في المدارس والمعاهد والجامعات، وتحقيق التسـامح، وقبول الآخر، فضلًا عن تشجيـع المشـاركات المجتمعية الداعمة للقراءة. وأشارت إلى أن المشروع الوطني للقراءة هو مشروع تنافسي مستدام مدته 10 أعوام، يهدف إلى توجيه أطفال مصر وشبابها لمواصلة القراءة الوظيفية الإبداعية الناقدة، موضحة أن التصفيات النهائية للمنافسة على “الطالب المثقف” و”المعلم المثقف” تتم بالتنسيق مع مديري عموم الشئون التنفيذية وموجهي عموم المكتبات وموجهي عموم اللغة العربية بالمديريات التعليمية. ومن جانبه، قال الأستاذ هشام السنجري مدير المشروعات التربوية بمؤسسة البحث العلمي فرع مصر وشمال أفريقيا إن البعد الأول للمشروع معني بـ”الطالب المثقف” من طلاب جمهورية مصر العربية في مرحلة التعليم قبل الجامعي من جميع مدارس الجمهورية. وأشار الأستاذ هشام السنجري إلى أنه شارك العام الماضي ٣ ملايين و٥٠٠ ألف مشارك في الأبعاد الأربعة للمسابقة وتضاعف العدد هذا العام وسيتم الإعلان عنه في الحفل الختامي، موضحًا أن الفئة الأولى في مسابقة “المعلم المثقف” تستهدف الطلاب من الصف الأول إلى الثالث الابتدائي، والفئة الثانية من الصف الرابع إلى السادس الابتدائي، والفئة الثالثة من الصف الأول وحتى الثالث الإعدادي، والفئة الرابعة من الصف الأول وحتى الثالث الثانوي، حيث يتنافس الطلاب على قراءة ٣٠ كتابا طبقًا لاختيارهم، وتتدرج صفحات هذه الكتب لتبدأ من ١٠ صفحات وتنتهي عند ٨٥ صفحة كحد أدنى. وأوضح أنه يتم التحكيم في المرحلة الأولى على مستوى المدرسة ليتم اختيار الأول على كل فئة، ثم ينتقل للمرحلة التالية وهي على مستوى الإدارة التعليمية لتختار الإدارة الأول من كل فئة وبالتالي تقوم الإدارة بترشيح ٤ طلاب يمثلون ال ٤ فئات إلى المديرية التعليمية، ويتم التحكيم بينهم طبقًا لآليات واحدة ومحددة ودليل المشروع المعتمد ومصفوفة تحكيم يقوم بالتدريب عليها خبراء مؤسسة البحث العلمي بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم؛ لاختيار الخمس الأوائل على كل فئة ممن يشاركون في التصفيات النهائية على مستوى الجمهورية، ثم تأتي المرحلة الخامسة وهي ترتيب الفائزين من الأول وحتى العاشر، ويحصل الفائز بالمركز الأول في مسابقة “الطالب المثقف” على جائزة قدرها مليون جنيه، بالإضافة إلى كأس الطالب المثقف وشهادة تقدير وميدالية، ثم تتدرج الجوائز حيث يحصل الأول من كل فئة على جائزة قدرها ٥٠٠ ألف جنيه، ويحصل الفائز من الثاني إلى الخامس على جائزة قدرها ٥٠ ألف جنيه وميدالية وشهادة تقدير، بالإضافة إلى دعوة كل الفائزين إلى زيارة أكبر المكتبات العالمية. وأضاف مدير المشروعات التربوية بمؤسسة البحث العلمي فرع مصر وشمال أفريقيا إن البعد الثاني معني بمسابقة “المعلم المثقف” وهي موجهة لجميع معلمي مصر والإخصائيين حيث يقرأ كل مشارك ٣٠ كتاب مناسب لمستوى المعلم بدون تحديد صفحات، ويتم التحكيم على مستوى المدرسة لترشيح الأول ثم الإدارة التعليمية ثم المديرية التعليمية وتقوم كل مديرية بترشيح أعلى ٣ معلمين للتصفيات النهائية حيث يحصل الفائز الأول على جائزة قدرها مليون جنيه، و٥٠٠ ألف جنيه للفائز الثاني، و٢٥٠ ألف جنيه للفائز الثالث ومن الرابع إلى العاشر يتم منح جائزة مالية قدرها ١٠٠ ألف جنيه. تم خلال فعاليات التصفيات النهائية تكريم المعلمين الفائزين في تصفيات “المعلم المثقف” و”الطالب المثقف” من المديريات التعليمية على مستوى المحافظات. حضر فعاليات التصفيات النهائية للمشروع عدد من مسئولي قطاع الخدمات والأنشطة و مؤسسة البحث العلمي الإماراتية وعدد من قيادات وزارة التربية والتعليم.
